Quels sont les besoins des orthophonistes et des étudiant·es en orthophonie francophones en lien avec la diversité sexuelle et de genre? En 2022-2023, nous avons réalisé une étude par sondage pour mieux comprendre ces besoins. Nous avons rejoint surtout des répondant·es de la France hexagonale et du Québec.
Première phase : Conception et validation du questionnaire (2021-2022)
Nous n’avons pas trouvé d’outils satisfaisants pour réaliser cette évaluation des besoins. Nous avons donc conçu un questionnaire avec des méthodes participatives. Le questionnaire explore les trois dimensions de la compétence interculturelle identifiées par Balcazar et al. (2009), soit :
- La dimension cognitive : À quel point est-ce que les personnes professionnelles et étudiantes en orthophonie reconnaissent leurs biais quant à la diversité sexuelle et à la pluralité des genres (« conscience critique »)? À quel point est-ce qu’elles comprennent les réalités des communautés 2S/LGBTQIA+ (« connaissances culturelles »)?
- La dimension comportementale : À quel point est-ce que les personnes professionnelles et étudiantes en orthophonie ajustent leur pratique de sorte à offrir des services compétents vis-à-vis de la diversité sexuelle et de la pluralité des genres?
- La dimension contextuelle : À quel point est-ce que les institutions et les milieux de travail en orthophonie soutiennent les personnes professionnelles et étudiantes dans la mise en place de pratiques compétentes par rapport à la diversité sexuelle et à la pluralité des genres?
Les items du questionnaire ont ensuite fait l’objet d’une validation apparente et de contenu. Cela veut dire que notre équipe s’est assurée :
- Que les items paraissaient pertinents et clairs aux yeux des répondant·es;
- Que les items étaient représentatifs du concept évalué et de ses dimensions, ainsi que formulés adéquatement pour cette évaluation.
Vous souhaitez en savoir plus? Nous décrivons notre démarche dans :
- Une note de recherche publiée en 2024 dans la Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie;
- Un épisode du balado « La parole aux orthophonistes » diffusé en 2023;
- Des affiches scientifiques présentées aux Journées professionnelles 2022 de l’OOAQ et au Congrès scientifique 2021 du CRIR.
Nous rendons aussi disponibles, dans ce document PDF, les résultats obtenus pour chaque item (p. ex., scores de pertinence, de clarté, de représentativité et de qualité de la formulation). Nous avons créé ce document détaillé pour accompagner la note de recherche.
Deuxième phase : Diffusion du sondage (2022-2023)
Par la suite, le sondage a été diffusé en ligne pendant six mois, de novembre 2022 à avril 2023.
Quels sont les résultats du sondage? Voici différentes modalités pour le découvrir :
- Le mémoire d’Élioz, axé sur les résultats en contexte français, soutenu en juin 2024;
- Une conférence Beaux-midis, axée sur les résultats en contexte canadien, offerte en mai 2024 à l’École d’orthophonie et d’audiologie de l’Université de Montréal;
- Différents visuels publiés sur nos réseaux sociaux (Facebook, Instagram) en 2024.
Deux articles scientifiques sont présentement sous presse : l’un axé sur les résultats quantitatifs, l’autre sur les résultats qualitatifs du sondage.
FINANCEMENT : Cette phase du projet est financée, sous forme de bourses d’études et d’une subvention de mobilisation des connaissances, par le Centre de recherche de Montréal sur les inégalités sociales, les discriminations et les pratiques alternatives de citoyenneté (CREMIS); le Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal métropolitain (CRIR); l’École d’orthophonie et d’audiologie (ÉOA) et les Études supérieures et postdoctorales (ESP) de l’Université de Montréal; ainsi que les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC).