Richard, G. (2019). Hétéro, l’école ? Plaidoyer pour une éducation antioppressive à la sexualité. Les Éditions du Remue-ménage.
On aime, car :
Ce livre explore les façons dont la culture scolaire en France et au Québec contribue à transmettre des normes de genre et de sexualité, qui viennent alimenter l’oppression de certains groupes dans notre société.
L’autrice, sociologue du genre, interroge les pratiques actuelles dans les écoles pour rendre visibles les enjeux qu’elles soulèvent et pour permettre aux intervenant·es en milieu scolaire d’agir avec une réflexivité accrue. Gabrielle Richard remet en question, dès le premier chapitre de son livre, la possibilité d’une éducation à la sexualité qui soit « neutre ».
Ressources additionnelles :
D’autres travaux et réflexions de Gabrielle Richard sont accessibles en ligne gratuitement, par exemple :
- Richard, G. (2021). Les élèves trans et les normes de genre que transmet l’école : des catalyseurs de changement. Revue du CREMIS, 12(2), 16-20.
- Richard, G. (2016). « Il y a au moins trois gais dans la classe » : Apports d’une analyse des pratiques enseignantes pour comprendre l’hétéronormativité à l’école. Nouvelles pratiques sociales, 28(1), 107-124.
- Richard, G. (2014). Genre et orientation sexuelle à l’école secondaire [conférence-midi et entrevue]. CREMIS.
De plus, sur son site Web, la Coalition des familles LGBT+ présente des outils spécifiques au milieu scolaire (ex. « 20 idées pour des écoles ouvertes à la diversité sexuelle et de genre ») et activités en lien avec la diversité sexuelle et la pluralité des genres pour les enfants et les ados.
